落后。”
“那边的女孩子很难上学的。”
“就算家里开明的，到了上学的年纪也比较晚了。”
“小芳还算好的，家里至少让她上了学，有的15、6岁就嫁人生子，上学在她们眼里，就是一件天方夜谭的事。”
说完，唐山掏出一包没有过滤嘴的廉价香烟，给杨辰甩了一根，自己点上一根。
“她是我的学生，也救过我的命！”
“我是真把她当成妹妹看待。”
“她妈妈收了五千块彩礼，要让她退学，嫁一个死了老婆的瘸子，那瘸子比她整整大了二十岁！”
说到这里，唐山仿佛仍旧一口郁气。
“小芳虽然读书晚，但很聪明，天赋很高，是块读书的料。”
“我对她妈妈晓之以情，动之以理，没用，一点屁用都没有......她妈就一句话：女人读书再厉害有什么用？还不是要嫁人！”
“越落后的地方，越愚昧！”
“当然，这不是他们的错......是时代环境，社会背景，教育资源的不公。是风俗文化，历史轨迹，地理位置的禁锢。”
“我不能让小芳再继续这个落后愚昧的命运！”
“所以我把小芳带了出来。”
“代价是给了她妈妈五千块钱。”
唐山的表情很沉重。
杨辰很理解他的心情。
这些年来也听过关于大学生支教的环境，困难和意义。
支教本身是一件有意义的事。
但支教的地区就不是这么认为的了。
越落后，越贫因，越愚昧，这句话没有错。
有的支教地区，把来支教的女大学生，当成城里送来的老婆，骚扰偷窥甚至动手动脚。
有的支教地区，把送孩子上学当成谈判条件和要求，要求必须满足他们家的某些条件才能答应。
比如送米送油送菜。
比如要补钱。
比如要求老师带学生来帮忙干农活。
还有的支教地区，村干部连合村民刻意刁难支教老师，生活条件上，教育资源上，精神思想上，直接把支教老师干崩溃。
似类例子，举不胜举！