老师看了男孩一眼。
没有说什么。
……
一节课下来，男孩恢复了平静。
他安慰自己。
没有关系。
类似的情况他又不是没有遇到过。
不过是再经历一遍而已。
被人说几句又不会怎么样。
他不理。
过一段时间，这件事自然就被大家遗忘了。
……
男孩的脸上褪去了惊惶。
苍白的面色也泛起了正常的红润。
……
回到家，看到妈妈，男孩更是把学校里发生的事情忘记了。
学校里已经不开心了。
为什么要把学校里的不开心带到家里，让自己在家里也过的不开心？
有妈妈在，男孩就是开心的。
……
只是事情的发展出乎了男孩的意料。
…..
新的流言在学校里蔓延开来。
男孩的精神出了问题。
会自己跟空气讲话……
这还是好听的……
难听的像是男孩的脑子有问题……男生得了精神病……男生的精神不正常……
甚至还有学生担心男孩会发病……
……
老师也知道了这个流言。
很多同学被老师找去谈话。
男孩来到了心理老师的办公室。
……
男孩知道自己没有问题。
但鸦鸦又是真实存在的。
要对老师说谎让男孩难免心慌与紧张。
年幼的孩子又哪里能完美无缺的掩藏？
这份不同寻常的心慌与紧张被老师看在眼里。
……
男孩固执的说自己没有问题。
即使有多个目击证人证明他们亲眼看到了男孩的奇怪表现。
他们也听到了男孩嘴里叫了好几声鸦鸦。
……
熟悉的名字让男孩愈发的慌乱，从未有过的经历让男孩不知所措、语无伦次。
以致他的说法前后矛盾。
他一开始说自己是一个人在公园。
后面在几个目击证人的咄咄逼人下，又改口说自己在玩过家家。
鸦鸦是他假想的朋友。
这是他在极度压迫的环境下的灵光一闪。
随即他却惊喜的发现……这的确是一个很好的解释。
……
男孩有了新的思路。
他解释自己最初不肯承认是因为觉得过家家是女孩子才玩的游戏。
男孩子玩会被人嘲笑。
尤其是还只有自己一个人玩。
很丢脸。
……
这番说辞似乎得到了老师的相信。
男孩不知道。
他紧张的像是下一秒就要晕过去。
在老师让他回教室的时候，他以为这件事结束了。
他甚至有了一种类似于劫后余生的感觉。
他走路的脚步都轻快了几分。
但没有想到……
老师叫了家长。
……
在知道妈妈来学校后，他的大脑有一瞬的空白。
要是老师提前跟他说，要请家长来学校……
他就是死皮赖脸的求也要求老师不要叫家长。
想到老师会跟妈妈说的话，他急的眼睛瞬间就红了。
……
他只有妈妈了。
好多人都跟他说，要是他不听话，妈妈就不要他了。
他会成为孤儿了。
一个人孤苦伶仃……
他不要成为孤儿。
他会听妈妈的话。
他不会给妈妈添麻烦。
他会好好学习。
……
男孩向老师的办公室跑去。
这个时候是上课的时间。
走廊里很安静。
他能清楚的听见自己的喘气声。
还有跑动的脚步声。
……
“不要在走廊上奔跑。”
有老师从教室里走出来，板着脸喝斥男孩。
男孩听而不闻。
很快他的背影就消失在了拐角。
……
男孩来到了班主任的办公室门口。
门虚掩着。
隐约能听见里面有声音传出来。
他紧抿嘴角。
好让自己的喘气声不要这么