的大师，在容静丞幼时，曾担任他的启蒙老师，两人的关系，从周济明对容静丞的称呼就可以看得出来。
周济明的神色平静，道：“家父一生淡泊名利，不看重这些俗事，葬礼也是遵从他的遗愿一切从简，你是他的得意学生，相信他不会介意此等小事。”
容静丞唏嘘：“老师的品性，确实是我此生都不能望其项背的。”
察觉到身旁人的情绪有些低落，江藻挪了下脚，刚好踢到他的。
容静丞没有回头，但是江藻听见他轻笑一声，语气已经恢复如常：“不说这些了——听说大公子周湘被牛津大学给录取了？”
即便是提起优秀的长子，周济明端肃的脸上也没有多一丝笑容，语气如常：“是，再过几天就要动身去英国了。”
“这可是件值得庆祝的大喜事，怎么周家都没动静？”容静丞笑着问。
周济明不为所动：“不过是件不值一提的小事，没必要兴师动众。”
“不愧是周先生，与老师一样的淡泊名利。”容静丞恭维道。
上课铃打响，于是交谈告一段落。
陈向东准时出现在教室门口，迈着自信的步伐登上讲台。
“起立！”
江潼的声音里有一丝不易察觉到颤抖。
听见是他喊起立，陈向东诧异地看了他一眼，但很快就没心情探究为什么是他了，因为江潼喊过起立之后，根本没人答应。
气氛一下子很尴尬。
“咳。”
江藻清了下嗓子，于是动静来了。
“老——师——好——”
拖长了调子半死不活阴阳怪气的问候伴随着学生腿都没站直的行礼，让气氛更尴尬了。
陈向东面上挂不住，但看一眼后面黑压压的领导和外校同仁，忍了。他说：“同学们好，请坐。”
在他请坐说完之前，人就已经坐了七七八八。
陈向东稳了稳心神，他可是经验丰富的老教师，这么点考验不在话下，而且，这次他来也是有目的的。
他要让这些人都看看，十九班的其他人跟陆舍之间的差距有多大，把陆舍放在这里只是浪费他的天赋，是在扼杀他！
把讲义发下去，陈向东开口：“今天我们来学习修辞手法。”
他在黑板上写下板书，然后转向台下，提问：“我们都知道语文常见的修辞手法有八种，那么是哪八种呢？”
他假模假样地看了下花名册，点名：“陆舍同学，请你来回答一下。”
陆舍起身，言简意赅地答道：“比喻、拟人、夸张、排比、对偶、设问、反问、反复。”
他的回答流畅清晰，一听就知道基本功扎实，来听课的老师都面露赞赏之意，纷纷点头。
陈向东看到其他人的反应，满意在心中，语气也带了几分喜色：“陆舍同学回答得很好，那么现在，我们就以古诗词为例，来探究这些修辞手法。”
“比喻是我们日常生活中常用的一种修辞手法，它在古诗词中的运用也是非常普遍的，那么此时此刻，同学们的脑海中有涌现出相关的诗句吗？”陈向东再次提问。
鸦雀无声。
陈向东看看点名册：“卢弈，你想到了吗？”
坐在方寒后面的男生站起来，声音洪亮地回答：“老师，我不知道！”
陈向东心中冷笑，不知道你还这么理直气壮，不过好在这些都在他的预料之中，他点了下头：“你先坐下吧。”
卢弈坐下，陈向东转向陆舍：“那么陆舍，请你来帮卢弈来回答一下这个问题。”
陆舍起身：“唐白居易，《暮江吟》，可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。”
自己的得意门生如此给力，陈向东满意又欣慰，他暗暗看了一眼后面听课的老师，见他们也都面露欣赏之意，心想他的计划再往成功迈进。
他的计划就是，把十九班和陆舍的差距直白地暴露出来，相
信任何一个有良知的人都会为一个优等生流落到差班而惋惜。
到时候，这些惋惜会汇聚成民意，相信学校也不会不考虑到这一点，强制陆舍转班回去不是不可能。
接下来，陈向东按部就班地按照着自己的计划进行。
他每讲一个修辞手法，都会请学生来说一个对应的古诗词，以十九班学生的素质，被点名起来，那都是理直气壮地喊不知道，这个时候他就会很顺理成章地请来陆舍救场，而陆舍也总是不负所望的。
课程过半，就算是外校的老师不太清楚这个班级的情况，但看了这么久，也有些反应过来了。
这个班的学生的素质未免太差，这些不都是很简单的问题吗，怎么点一个不会一个，还得让那个叫陆舍的学生帮忙救场。联想到刚上课时他们连起身向老师鞠躬都不愿意，就很容易得出结论了。
这个班级不行。
结论一出，惋惜也跟着来了，陆舍同学真不错，怎么就到了这样一